PROGRAMA ARRIBA LA ORQUESTA,<\/p>\n
DIO SU INICIO EN EL COLEGIO BICENTENARIO SAN DIEGO DE ALCAL\u00c1.<\/p>\n
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Hoy, lunes 16 de Agosto el Cuarteto de cuerdas de la agrupaci\u00f3n FOJI, se present\u00f3 e interpret\u00f3 diferentes melod\u00edas a nuestros estudiantes de Ense\u00f1anza Media, como a los de Ense\u00f1anza B\u00e1sica.\u00a0 En esta hermosa actividad nos acompa\u00f1\u00f3 la sra. Patricia Cares, jefa del \u00c1rea de Educaci\u00f3n, Fundaci\u00f3n Juan XXIII, Srta. Ericka Oyarzo, Directora Colegio Bicentenario San Diego de Alcal\u00e1, Docente de M\u00fasica Eliseo Henr\u00edquez, Directivos, Docentes y Asistentes de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Esta actividad result\u00f3 maravillosa y significativa, para nuestros estudiantes y toda la audiencia, quienes disfrutaron del variado repertorio musical y de la intereacci\u00f3n entre el cuarteto y los estudiantes.<\/p>\n
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Contexto del Proyecto<\/p>\n
la evidencia internacional se\u00f1ala que el impacto de la participaci\u00f3n de estudiantes en experiencias art\u00edsticas, pueden influir positivamente en distintos aspectos formativos, como el auto concepto, la creatividad, el rendimiento acad\u00e9mico y la retenci\u00f3n escolar. Adem\u00e1s, el acercamiento a las disciplinas art\u00edsticas potencia en los estudiantes el desarrollo de competencias psicosociales, as\u00ed como el fomento de la sensibilizaci\u00f3n, la experimentaci\u00f3n y la creatividad.<\/p>\n
En virtud de lo mencionado, surge el proyecto de apoyo y fortalecimiento de la m\u00fasica, con el prop\u00f3sito de brindar a las y los estudiantes la oportunidad de participar en una experiencia art\u00edstica concreta y significativa, que favorezca la expresi\u00f3n y el desarrollo de la creatividad, junto con promover un trabajo musical colectivo a trav\u00e9s de la participaci\u00f3n en orquestas. Adicionalmente este proyecto busca generar impactos en indicadores muy relevantes que guardan relaci\u00f3n con convivencia y retenci\u00f3n escolar, a trav\u00e9s del fortalecimiento de las habilidades cognitivas, sociales, emocionales.<\/p>\n
El programa busca potenciar las capacidades de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes, a fin de generar una serie de elementos protectores que puedan facilitar, por una parte, su pleno desarrollo, y por otra entregar herramientas que faciliten que los y las estudiantes puedan permanecer en la escuela, completando sus trayectorias educativas. Y al mismo tiempo acompa\u00f1ar socioemocionalmente tanto al establecimiento educacional como a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes dado el contexto de pandemia, donde los y las estudiantes no han podido retomar las actividades presenciales en sus establecimientos educacionales.<\/p>\n
La conformaci\u00f3n de orquestas juveniles permitir\u00e1 a las y los estudiantes el aprendizaje de un instrumento musical que contribuir\u00e1 al desarrollo de la psico-afectividad. En este sentido, cabe destacar lo expresado por Casas (2001) : El trabajo o pr\u00e1ctica musical contribuye a la autoestima f\u00edsica, al ni\u00f1o valorar sus destrezas. En cuanto a la autoestima afectiva, le permite actuar m\u00e1s seguro de s\u00ed mismo, ser m\u00e1s alegre, independiente, aceptar desaf\u00edos y al reconocer su valor personal, puede ser m\u00e1s tolerante frente a sus limitaciones y frustraciones.<\/p>\n
Ejes principales del proyecto<\/p>\n
En l\u00ednea con el contexto anterior, el proyecto se centra en 3 ejes, los cuales son detallados a continuaci\u00f3n:<\/p>\n
1. Desarrollo de la apreciaci\u00f3n musical y promoci\u00f3n de la m\u00fasica, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de conciertos, cuartetos, quintetos de cuerda u\/o vientos en diferentes formatos, contando con una presentaci\u00f3n y mediaci\u00f3n, de modo tal que los alumnos y la comunidad educativa de cada establecimiento, puedan acceder a experiencias que ampl\u00eden su horizonte cultural y sensibilidad por la m\u00fasica y las artes.<\/p>\n
2. Formaci\u00f3n de orquestas y\/o bandas, donde se busca generar una profunda inmersi\u00f3n en la ejecuci\u00f3n de m\u00fasica instrumental en establecimientos educacionales, potenciando tanto las habilidades musicales como el aspecto socioemocional y de convivencia escolar de toda la comunidad educativa, los cuales, en contexto de pandemia COVID19, se vuelven a\u00fan m\u00e1s relevantes.<\/p>\n
3. Presentaciones y encuentros orquestales, el cual tiene por objetivo entregar a las orquestas infanto-juveniles desarrolladas al interior de Liceos Bicentenario, un espacio de calidad para mostrar su nivel y trabajo orquestal, ofreci\u00e9ndoles la oportunidad de participar de encuentros tanto regionales como nacionales.<\/p>\n
Actividades Claves<\/p>\n
1. Conciertos de intervenci\u00f3n<\/p>\n
La idea central de esta iniciativa, es beneficiar a las y los estudiantes desde primero b\u00e1sico a cuarto a\u00f1o de ense\u00f1anza media y a la comunidad escolar, a trav\u00e9s de la presentaci\u00f3n de intervenciones musicales bajo una modalidad de mediaci\u00f3n, cada una de las cuales estar\u00e1 a cargo de grupos de c\u00e1mara, cuartetos de cuerda, bronce y\/o madera, quienes se presentar\u00e1n en distintos establecimientos bicentenarios a lo largo del pa\u00eds tanto en los horarios de recreo de los colegios como tambi\u00e9n en las salas de clases, y tendr\u00e1 un nivel de profundidad mayor para los establecimientos a los cuales de apoyar\u00e1 con la formaci\u00f3n de orquestas.<\/p>\n
El rol de mediador o director del cuarteto va a ser acercar tanto a los alumnos como a la comunidad educativa a la experiencia musical, vinculando la m\u00fasica con el proceso formativo de los estudiantes de manera que la experiencia sea enriquecedora.<\/p>\n
Las intervenciones musicales tendr\u00e1n una duraci\u00f3n aproximada de 3,5 horas en cada establecimiento, en las que se introducir\u00e1 a los alumnos a un repertorio ecl\u00e9ctico, integrado por obras chilenas y universales, las que ser\u00e1n presentadas por un mediador, quien expondr\u00e1 diferentes aspectos propios de los instrumentos, los compositores y sus obras, permitiendo de esta forma que la experiencia se ampl\u00ede hacia \u00e1reas que son propias de la apreciaci\u00f3n musical, la construcci\u00f3n de los instrumentos de cuerda, bronce y\/o madera, como tambi\u00e9n de aquellos hitos que son propios de la historia de la m\u00fasica.<\/p>\n
Cada presentaci\u00f3n estar\u00e1 a cargo de conjuntos musicales provenientes idealmente de la misma localidad donde se encuentra el establecimiento, cuesti\u00f3n que influir\u00e1 en el repertorio seleccionado, toda vez que cada ensamble tendr\u00e1 din\u00e1micas art\u00edsticas diferentes, haciendo de la experiencia un momento \u00fanico para los asistentes y liceos que sean parte de la iniciativa.<\/p>\n
Al t\u00e9rmino de las intervenciones, los alumnos podr\u00e1n distinguir entre los diferentes instrumentos que integren los conjuntos musicales, conocer\u00e1n de la sonoridad y posibilidades t\u00e9cnicas e interpretativas de cada uno de ellos, como tambi\u00e9n de aspectos biogr\u00e1ficos de los compositores cuyas obras sean presentadas.<\/p>\n
Adicionalmente, junto con esta actividad se pretende desarrollar una encuesta para evaluar el impacto en la comunidad educativa de esta actividad tanto en su inter\u00e9s por la m\u00fasica como tambi\u00e9n en el impacto psicoemocional de los participantes.<\/p>\n
2. Formaci\u00f3n de Orquestas<\/p>\n
Esta iniciativa tiene como objetivo la formaci\u00f3n de orquestas y\/o bandas por establecimiento, donde participen de 14 a 16 alumnos y alumnas por nivel. Junto con lo anterior considera la realizaci\u00f3n de un estudio para medir el impacto, tanto en los alumnos y que participan del proyecto, como tambi\u00e9n de la comunidad educativa. Finalmente considera una presentaci\u00f3n o encuentro orquestal de los alumnos y alumnas participantes del programa.<\/p>\n
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